第一篇数学作文

在我们的生活中，数学处处可见，如：买东西钱给多了，要找多少钱？卖了多少东西，还剩多少？

这不，我就遇到了干活干出来的数学。

一个星期天，我和爸爸到印刷厂捡页子（有三种颜色的纸，三张为一份，捡好后放在一边，形成了另一摞）。我捡了一会儿，四摞差不多厚了，这时，爸爸突然说：“晨晨，假设这四摞一样厚，那么，三张一份的那一摞占总工作量的几分之几？”呀！爸爸是想考我数学呀，没想到干活也干出了分数应用题，这个爸爸真是存心难为我。我说：“四分之一。”“为什么？”“既然是四摞，并且每摞相等，那么每摞占总工作量的四分之一。”“嗯，不错！”我听说我回答对了，乐的手舞足蹈。“慢着，那要是捡好的是无论没有捡的其中一摞的四倍，那捡好的占总工作量的几分之几呢？”我一听，觉得有难度，刚才那高兴的心情一下子没了，陷入了沉思。我想了好久，才回答到：“是不是七分之四？”“说说理由。”“把没捡的摞起来是三摞，把捡好的看成四摞，4＋3＝7，应该是七摞，而捡好的是四摞，四摞占七摞的七分之四。对吗？”这次我不太肯定了。“完全正确，比我这个‘数学能‘想的还简单呀！看来，我得退职让位了！”一席话说的我心里既高兴又不好意思。

你看，是不是在生活中，数学随处可见，应用广泛呢？而且还很有意思呢？

第二篇数学作文

今天下午，妈妈考了我一道题目，说：“你能用几种方法做这道题？”

题目是这样的：

哥哥对弟弟说：“当我是你今年岁数的那一年，你刚刚 3岁。”弟弟对哥哥说：“当我长到你今年的岁数时，你就是15岁了”哥哥和弟弟今年各几岁？

我一看题目，觉得十分有趣。可又一看，刚才觉得很简单的题目突然变难了，“这个题目条件不足！”我心里想着。我问了妈妈，可妈妈肯定地说：“这道题目绝对能做出来！”

“条件是对的？”我心里觉得有些奇怪，“这题目可真不简单！”

可我想了半天，还是愁眉不展。突然，我心里一亮，“人人都说用方程解应用题最简单，我也刚刚学过一点关于方程的知识。何不尝试一下呢？”

我便设哥哥的年龄为 x ，弟弟的年龄为 y ，我的“思考机器”又一次开始运转起来。我又读了几遍题目，发现题中的关系式是这样的：

先看弟弟说的话，弟弟长到现在哥哥这么大的时候，哥哥应该和弟弟长一样多的岁数，也就是长他们的年龄差岁。因为要弟弟赶上哥哥现在的年龄，只有把弟弟的年龄扩大哥哥现在的年龄比现在弟弟多的年龄，那哥哥现在比弟弟大多少岁呢？当然，是比弟弟大年龄差岁。所以，哥哥现在的年龄加上他们现在的年龄差等于 15 ，我就得出了第一个关系式，我把它叫做 ① 式

用字母表示就是： x ＋ (x － y)=15

把它简化得： x ＋ (x － y)=x ＋ x － y=2x － y=15

最终就是： 2x － y=15 ………… ①

再看哥哥说的话，发现哥哥是弟弟现在年龄的时候和现在他们的年龄做比较，弟弟和哥哥的年龄是缩小了他们的年龄差岁，因为哥哥现在比弟弟大年龄差岁，要哥哥的年龄和弟弟现在的年龄一样多，只有把哥哥的年龄缩小他比弟弟大的岁数，才有可能，在同时，弟弟的年龄缩小了。

第三篇数学作文

数学的世界的世界中有无数的奥妙，需要我们去探索。这几天，我们在学比例时，数学老师提出了一个问题：“是不是任意取四个数都能组成比例？”同学们的看法有不同，有的认为不一定，有的认为不能。

现在，我就要针对这个问题进行研究。我随意取四个数，如6、8、23、54，我尝试了多次，发现无论怎样做，其中两个数的乘积都不等于另外两个数的乘积，所以这组数不能组成比例；再如3、4、6、8，我们发现3×8=4×6，所以只要把3和8作为外项，4和6作为内项（当然相反也行），就能组成3：4=6：8的比例。可能有人认为这是偶然，那我再举两个例子：2、4、5、20这几个数也不能组成比例；相反6、7、12、14，就能组成6：7=12：14。这样的例子还有很多，我就不一一列举了，同学们也可以自己去探索哦！

通过这次研究，我知道了任意取四个数不一定能组成比例，还发现了去四个数组成比例的好方法：先任意取两个数，组成比，再将这个比扩大或缩小若干倍，组成一个比，那么这两个比一定能组成比例。

第四篇数学作文

星期天，我和妈妈去菜场买菜。走在路上，我发现路旁的路灯排列得很整齐，还感觉路灯之间的距离好像差不多。于是，我就把这个发现告诉了妈妈。

妈妈说：“你观察得很仔细，你可以自己想办法检测一下。”在妈妈的提醒下，我在路灯之间用相同的步子测量了一下，发现每两个路灯之间的距离都是相等的。

这时，妈妈又说：“宝宝，我出个题目考考你吧！从这个路灯到小区大门口有 50米 远，如果每两个路灯间的距离为 5米 ，总共有多少个路灯？”我一听，心里想：这个问题用我们学的除法不就行了吗？所以我对妈妈说：“这简单，不就是用50÷5吗？等于10。”说完我还觉得很得意，可是妈妈却说我做错了。我不信，妈妈就对我说：“你自己去数一数、看一看吧！”于是，我就从妈妈说的那里开始数起，1、2、3、4、……9、10、11。咦，怎么会是11个呢？妈妈让我自己仔细地看一看。我发现，每两个路灯之间有一个线段，这个线段长 5米 ，这样50÷5=10，哦，原来妈妈说的那个顶头的路灯我在用除法计算的时候没有放进去，答案应该是50÷5+1=11。

这时妈妈对我说：“宝宝你知道吗？其实我们的生活中处处都有数学，处处都有语文。只要我们留心观察、认真思考，就会发现我们的生活中有很多这样有趣的题目！”

第五篇数学作文

有一天，我正在查字典作文网津津有味的打作文。正当我准备点“发表”的时候，一阵风把我吹到了天上。然后，一个黑洞把我吸到了某个星球。

过了不知多久，我从绿油油的草地上醒来了。摸摸朦胧的睡眼，不由自主的往牌匾那边一望，“数学王国”四个大字写在上面。我先是一愣，然后一蹦三尺高，至于为什么，我就不说了。我迫不及待的走进数学王国。

但是，当我走进大门的时候，有一个１３和一个１６拦住了我。他们对我说：你是质数王国的人吗？还是合数王国的人？我笑了，问：“质数和合数有什么特征呀？”

１３清了清嗓子，高声说：“质数就是除了１和它本身以外没有别的因数，如３、５、７。”话音刚落，１６就说：“合数就是除了１和它本身以外还有别的因数，如４、８、１５。”我疑惑不解的问：“是不是所有的合数都是偶数呀？”１３说：“不是的，你看２是偶数吧，但它是质数，因为他只有１和２两个因数。”１６接着说：“你在看９是合数吧，但他又是奇数。”

“哦，我明白了！”我似懂非懂的点了点头。

１３说：“等一会，我们出几道题给你做做！”说完就写在纸上。我很顺利的做了出来。他们就让我进去了。我很惊讶：“怎么就让我进去了？”１６说：“在我们国家，学了知识后做对题目可以满足一个愿望，我们看透了你的心思，所以就让你进去了。”“哦！”我点了点头，进入了数学王国。

同学们，你们也来找几题关于质数和合数的题目做做吧！

第六篇数学作文

今天中午，妈妈叫我了五年级第六单元“统计与可能性”，中的可能性。妈妈说：“两个队打篮球，用抛硬币的方法决定谁开球公平吗？”我说：“我不知道。”妈妈说：“当然公平了，因为几率都是50%对50%呀！”接着，妈妈又问道：“桌子上摆着两张扑克牌分别是黑桃A和红桃A，小李和小军分别摸一张，谁摸到黑桃A的可能性大？”我不假思索的说：“因为只有两张扑克牌，所以，可能性是50%对50%，因此，他们俩摸到的几率是一样的。”妈妈高兴的夸奖我说：“儿子，你真厉害呀！”然后，妈妈又问道：“口袋里有5个白球和六个黑球（它们的形状、大小相同）。任意摸一个，摸到什么球的可能性大？”我思索了一小会，说：“因为一个是5，一个是6，几率就是50%对60%，所以摸到黑球的可能性大。”妈妈一听，又高兴的说：“儿子，你学的还真快呀！”最后，妈妈问我：“一个正方体的6个面上分别写着1、2、3、4、5、6六个数字，抛出三的可能性是多少？”我又不假思索的回答道：“有6分之1的可能性。”妈妈又一次夸奖我：“儿子，妈妈不会的题你都会了，你太厉害了。！”我说：“其实这些果老师都讲过。”

第七篇数学作文

一、找规律填数：

4、8、12、16、20、( )、( )

3、1、6、2、12、3、( )、( )

二、一个两位数，十位上的数字与个位上的数字之和是10，如果把这两个数字的位置交换，所得到的数就比原数小36，这个两位数是( )。

三、两个书架上共80本书，从第一个书架拿8本书放入第二个书架，两个书架的本数相等，原来第一个书架有( )本书。

四、口袋里有10颗红珠子和10颗黑珠子，现在从口袋里至少摸出( )颗珠子，才能保证有2颗珠子颜色相同。

五、一辆汽车从南京开往上海，沿途停靠镇江、常州、无锡、苏州4个站，铁路部门要为这辆列车准备( )种不同的车票。

六、爷爷今年74岁，10年前爷爷的年龄是孙子的8倍，孙子今年( )岁。

七、1瓶油连瓶共重600克，吃去一半的油，连瓶一起称，还剩450克，瓶里原来有油( )克。

八、一杯牛奶，小梅先喝了半杯，往杯里加满冷开水，再喝半杯，又加满冷开水，最后小梅将它全部喝完，问她一共喝了( )杯牛奶。

九、1～9这9个数中，每次取2个数，这两个数的和必须大于10，有( )种取法。

十、一种昆虫，由幼虫长成成虫，每天长1倍，16天能长40毫米，问长到20毫米，需要( )天。

十一、为了迎接元旦节，学校在校门口从左往右按4黄3红1绿的顺序挂上了彩球，问从左到右第26个彩球是( )色。

第八篇数学作文

长方体：

长方体的棱长和=(长+宽+高)×4

长方体的长=棱长和÷4-宽-高

长方体的宽=棱长和÷4-长-高

长方体的高=棱长和÷4-长-宽

长方体的表面积=（长×宽+长×高+宽×高）×2

长方体的表面积（无左）=（长×宽+长×高）×2+宽×高

长方体的表面积（无下）=(长×高+宽×高) ×2+长×宽

长方体的表面积（无前）=（宽×高+长×宽）×2+长×高

长方体的体积=长×宽×高

长方体的体积的长=长方体的体积÷宽÷高

长方体的体积的宽=长方体的体积÷长÷高

长方体的体积的高=长方体的体积÷长÷宽

长方体体积=底面积×高

正方体：

正方体棱长和=棱长×12

正方体棱长=棱长和÷12

正方体表面积=6×棱长×棱长

正方体体积=棱长×棱长×棱长

正方体体积=底面积×棱长

字母公式：

长方体的棱长和=(长+宽+高)×4

长方体的棱长和=(a+b+h) ×4

长方体的长=棱长和÷4-宽-高

长方体的长=棱长和÷4-b-h

长方体的宽=棱长和÷4-长-高

长方体的宽=棱长和÷4-a-h

长方体的高=棱长和÷4-长-宽

长方体的高=棱长和÷4-a-b