我的语文老师500字作文【第1篇】：

我的语文老师叫赵静，她虽然长得胖了一点儿，但是很漂亮，她很喜欢穿裙子，头发长长的，不过呢，后面的有点儿卷了，他有一双明亮的大眼睛，好像会说话似的，上课的时候，我要是做小动作的话，老师的眼睛就会盯着我，好像在说，张玥，不要再做小动作了，那个时候，我就会看着老师，马上坐好。

老师的嘴巴不是太扁，也不是太圆，她的耳朵上有一对漂亮的耳环，脖子上还带着一条银光闪闪的项链。她不但会教语文、数学，还会英语、物理和化学，还会好多我们没有学过的知识。我非常喜欢我的语文老师。

她每天只要一到学校，就开始忙开了。他总是不停地从楼上跑到楼下，又从楼下跑到楼上，忙得很。比如说，中午她一到学校，放下她粉红色的小包包，就开始打扫卫生，他打扫卫生的时候还说：“赶紧打扫卫生，不要再贪玩了，马上就打铃了”。我们听了，就赶紧打扫卫生，不再贪玩了，我们刚把卫生打扫完就打铃了。我们不知道是我们干得快。还是老师神机妙算，刚算好时间了。

我觉的我的语文老师是最能干的了，最认真的了。她在我们心中的形象是最伟大的，我们要以她为榜样，将来做一个对社会有用的人。

我的语文老师500字作文【第2篇】：

在三年级时，我们又换了一个语文老师，她不像一年级的老师面无表情地走进教室，而是面带微笑的走进了教室。

一开始，她就介绍了她的名字：贾玉兰。话刚说完，我们班的一个人就问道：“贾老师，您的贾是哪一个贾呢?”贾老师说：“请大家猜猜看。”于是，我们班的那一些“大文豪”们就涌上黑板写出了许多不同的贾字，有的写了“假”，有的写了“甲”。当这些“大文豪”们全部都回座位时，贾老师开始解释了：“假”字是指假冒伪劣的产品，我可不是假的老师。”同学们一阵哄笑之后，贾老师继续讲“甲”字是第一的意思，是“桂林山水甲天下”的甲，我是个好老师，可是我也不敢自称第一的呀。” 接着，她指了指“贾”这个字，说：“这才是我的“贾”这个“贾”通常用在姓名上。”我们都觉得这个“贾”字很熟悉，原来，这是唐朝诗人贾岛的“贾”。贾老师和贾岛同姓。

有一次，贾老师正在上《春联》这一课，她正在讲春联的写法，于是，他给我们讲了一个小故事，我们立刻记住了春联的写法。

这就是我们的贾老师。

我的语文老师500字作文【第3篇】：

我有一位可亲可敬的静老师。

她长的很纤弱。面庞白净，脸是鹅蛋形的，加上一双明净的眼睛，眼睛上面是弓形的，像是画上去的眉毛。

她很温柔。总是笑脸迎人，让人觉得很亲切。她大多数时间都是穿淡蓝色的衣服，很清爽。

我记得有两件事。

第一件事是静老师给我们上课，课文叫《月牙湾》。她娓娓动听地讲起来。我听得入了迷，恍如身临其境。老师的声音戛然而止，我却仍在发呆，直到老师说：“同学们，想把书上的图画出来吗？”“想”我回过神，毫不犹豫的接了老师的话。

第二件事是静老师教我们拿笔。老师说我们的拿笔姿势不正确，就一个一个的，手把手的矫正。这时，教室已吵得不可开交，而老师并没有理会他们只是静静的指导他们。当时，我就心想：真是人如其名啊！到我的时候，我有点小紧张，毕竟和老师近在咫尺。我拿笔的姿势和平常一样，她看了说：“错了”就拿过我的笔向我示范了一遍，我拿在手里学着老师的姿势很不自然。老师见我这样，便手把手的教我，我学会了。

自从那一次，每当我拿起笔，就会感觉有一双温暖的手握着我的手。就想此时我在写这篇文一样。

十年树木，百年树人。老师的教诲之恩，我终身难忘！

我的语文老师500字作文【第4篇】：

从一年级到五年级，我的数学老师换了几个，语文老师却没有换。这与年来，我们与语文老师结下了深情厚谊......

初见老师

在一年级的时候，想象着自己的老师会是什么样子。叮铃铃，上课铃响了，从门外走进来了一位中年女教师。经过她的介绍，我们才知道她姓曾。她给我的第一印象是和蔼的。

粉面含春威不露

后来，老师对我们开始了严加管教。要是你上课说话，做小动作就点你几次名，要是你没完成作业，就会给以你“奖赏”。这使我们上课不敢说话，不敢不完成作业了。

上课情景

叮铃铃，上课铃响了，老师走进教室，讲起了课来。老师的眼睛也时不时扫描我们。这时，郭强同学在做小动作，老师用眼睛看着他，并且提高了讲话的声音。郭强一抬头正好跟老师的眼光相遇，郭强吓得一哆嗦，立刻不做小动作了。老师的眼睛像会说话似的，一看就让人直发麻。

良师益友

老师不仅是我们的好老师还是我们的好朋友。一下课，老师便和我们做起游戏来。她看见我们在踢毽子，跑过来和我们一起踢，还比赛呢！她给我的第三印象是：她既是良师又是益友。

现在老师和我们相处五年多了，她和我们的情谊很深，说也说不完，道也道不尽。

这就是我的语文老师，一位和蔼可亲的老师；一位教学有方的老师；一位既是良师又是益友的老师。

我喜欢她！

我的语文老师500字作文【第5篇】：

我已经有一年没有见到小学我最爱的老师了。虽然，我才跟他相处了四年，在这短短的四年里他是我接触的最好的语文老师，经常给我们讲例子而且还给我们将对我们有帮助的而小学有学不到的知识。

他教了二十几年的书，一调到我们学校就教我们班很快就融合了，我很爱戴这位老师，是因为他有一颗金子版闪闪发光的心。在我们心情失落的时候，他就像是鼓舞我们前进的风帆；当我们成功的时候，他与我们分享喜悦；当我们犯错的时候，他就会耐心的开导我们。你既是我们的良师，有时我们最真心的朋友！

我总以为你的这份工作是美丽的，神圣的；在这一间小小的教室里是你领着我们这一群小鸟放飞我们各自的梦想，守巢的总是你，你是我们的希望。你的那只粉笔写的不是一点一滴的知识，而是一片片你对我们真心祝福和希望。在讲台上举起的是别人，奉献的却是自己，我看见你的头发一点一点白去，我的心是一种说不出来的……你在夜晚灯光下的背影在我的脑海里若隐若现。老师你的这份工作不知识传授我们文化，知识；你还教会了我们做人的道理。

现在你也许不记得我了，说不出我的名字来，但我会永远的记住你，我的好老师，我的启蒙！

我的语文老师500字作文【第6篇】：

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这诗句描述了老师一生光辉的写照，在我们的生命中，不同的老师都会用他们不同的方式教会了我们不曾认知的东西，他们掌灯引路，开辟了我们生命的旅程。

我心目中最完美的的语文老师非常的幽默，据我四年学习生涯总结的经验，要想学好一样东西，兴趣越浓学得越快越好。语文课总是能生动有趣，他在课堂上冒出的幽默经典的话语，总能让同学们笑得前仰后合，慢慢的同学们就爱上了枯燥的语文课，也渐渐的不再害怕其它课程。上作文课的时候，语文老师有着让同学们久久沉浸想象中无法自拔的讲解魅力，在欢声笑语中轻松学会写作，可轻松攻破同学们最怕写作的老大难题，可在考试当中扣分最严重最严重的作文上“赚”到更多的分数，考得更理想。

我心目中最完美的的语文老师是一位智慧学者。学生犯错时，不会伤自尊批评，或者想出各种摧残幼苗心志的教育手段，拉去狠“K”，逼着学生承认错误，再当做班里的“反面”教材，来告诫我们不该犯同样的错误。而是会耐心地和学生讲解道理，让同学们明白不改正错误的后果会有多严重，并让同学们互相监督，让我们能够学会正确的看待事情的好坏，不误入歧途。并让我们学会努力，给予我们微笑和鼓励，让我们微笑的面对每一天。

我心目中最完美的语文老师是位友善的人，他有着阳光般的性格，六月天一样的笑容，能够感染着每一位学生，使师生之间不会产生一条无形的沟。下课可以与我们一起玩耍，一起谈心，一起欢笑。象朋友一样能够帮我们解答各种烦恼，会倾听学生的心里想法，这样进而锻炼了我们的自信心，和语言的表达能力。教会我们怎样为人处事，教会我们分辨是非。

春风化雨般的教诲，循循善诱般的启迪，这就是我心目中完美的语文老师。

我的语文老师500字作文【第7篇】：

我的语文老师南京市石鼓路小学五（3）班伍贤玥瞧！她长着一双炯炯有神的大眼睛，看起来显得特别有智慧；长长的头发乌黑发亮，总是扎着一个高高的马尾辫，显得特别有精神；她个子高高的，脸上总是挂着笑容，看起来就象是我们的大姐姐一样。你猜，她是谁呢？她就是我的语文老师------宋老师。

虽然宋老师刚刚才教我们三个星期的语文，可我已经非常喜欢她了，这是因为在宋老师上语文课时，让我感到学习语文是如此地有趣，如此地简单，又是如此地快乐！当我听宋老师讲讲课时，简直就是一种享受！她能把我们从荒凉的沙漠带进热闹的城市。一篇篇看似无味的课文，在宋老师的口中都能被说的有声有色。

有时，宋老师把我们带进奇妙的大自然，让我们呼吸芬芳的空气；有时，宋老师带领我们走进祖国的大好河山，让我们能尽情地游玩。总而言之，上宋老师的课，总能给我一种耳目一新的感觉，也让我感觉时间过得实在是太快了，在不知不觉中一堂课又结束了。宋老师不仅课上得好，而且还赏罚分明。这不，上个星期，由于我工作不够积极主动，宋老师在课堂上严厉地批评了我，那架势，真象一个公正无私的“女包公”，让我羞愧难当，无地自容，恨不得在地上找个裂缝钻进去。

不过，有罚就有赏，这不，我们几个语文积分排在前五位的同学，每个人都获得了宋老师送出的奖品----一只漂亮的铅笔，拿到铅笔以后，我心里美滋滋的，别提有多开心了！怎么样？我的语文老师不错吧？！相信在以后的学习中，我一定能得到老师更多的帮助，也一定能更加全面地了解我的语文老师-----宋老师的。

我的语文老师500字作文【第8篇】：

我的语文老师——何老师，她是我爷爷的学生，又是我妈妈的老师。算起来她应有四十好几岁了，她穿着却很时尚，精力也很充沛。她那浓浓的眉毛下有双明亮聪慧的眼睛。

每次上课铃一响，何老师就挎着大步急匆匆地走向讲台，用清脆的嗓音说：“同学们，上课！”同学们“刷”地站起并向老师问好之后。她就用发音纯正的普通话给我们讲起课来。她讲课声音甜美，娓娓动听。她阅读课文时，抑扬顿挫、富有激情，同学们都会被带入到课文的情景之中。

我们有时粗心大意，把形近字混淆，把汉字拼音写错，你别想逃过何老师锐利的眼睛，她都会像啄木鸟给小树捉虫似的，给我们揪出错别字，然后又像医生治病似的，帮我们改正粗心大意的毛病。

何老师上作文课特别有趣，她有时是先让我们做游戏、或做实验，再要我们写出“记事”作文；有时是先引导我们看图说话、讲述故事，再要我们写出“想像”作文；有时是先指导我们观察人物的外貌特征、了解人物的鲜明个性，再要我们写出“记人”作文……

何老师教我妈又教我，真是有缘分。我想对何老师说：“我一定会是您最棒的学生。”